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擴大內需的歷史角色

張貼者: david 星期二, 6月 26, 2007

民國88年政府推動「資訊教育基礎建設計畫」擴大內需方案實施作業計畫,加速推動資訊教育基礎建設,擴大資訊產品的需求,且由學校內的資訊教學進而擴大帶動家庭對電腦的需求,促進資訊與通訊產業界的發展。此一計畫實質提升了國小資訊教育,對日後國小數位學習奠下極佳的基礎。

從89年教育部「擴大內需方案執行成效訪視報告」中可見到各縣市成效卓著,資訊教育推動執行委員會正常運作,資訊教育發展計畫完備,電腦教室之普遍建置,並以專線上網;師資培訓成效良好,部分縣市更有教師資訊能力指標及評鑑表;各縣市教學軟體建置、採購完整,亦有自行開發,網路環境互動頻繁,DNS、MAIL SERVER及學校網頁豐富生動,經費執行成效良好,資訊教學及推廣活動成果豐碩。

鍾祥憑(民90)在擴大內需後對高高屏三縣市國小教師電腦態度相關因素之研究,發現每週使用電腦時數愈多、擔任電腦課程的教師,對擴大內需政策滿意度愈高,電腦態度也較其他教師為正向。張益仁(民90)研究臺北縣國民小學資訊教育基礎建設計畫擴大內需方案前後之比較,發現開始「每週固定排課」、並「由電腦專長教師授課」,並且辦理「教師成長研習」、「社區家長成長研習」等,對「提高教師操作電腦的能力」有顯著成果。自此國小數位學習開始步入新的里程。


Reference:
資訊教育擴大內需方案 執行訪視成效
鍾祥憑(民90)。高高屏三縣市國小教師電腦態度相關因素之研究。屏東師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,屏東市。
張益仁(民90)。臺北縣國民小學資訊教育之實施與需求探討----資訊教育基礎建設計畫擴大內需方案前後之比較。國立花蓮師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,花蓮市。

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