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Big6與十大基本能力

張貼者: david 星期日, 6月 10, 2007

吳美美教授在「國家圖書館非同步遠距教學計畫」(現稱國家圖書館遠距學園)中─「資訊素養教育與e世代教學」課程規畫」(民國八十九年十一月至九十年三月)提及:

若實施資訊素養教育大六教學法(Big Six) 於各科教學之中,將能使學生獲得「國民教育階段九年一貫課程總綱綱要」中,國民教育所需的十大基本能力之第2 、4、 8、 9與 10項能力。這是因為若實施大六教學法(Big Six)於課程活動中,則師生的學習活動將包括:
  • 定義階段-(1)定義問題所在;(2)確定所需要的資訊。
  • 搜尋策略-(1)確定資源的範圍;(2)列出優先順序。
  • 找出資訊-(1)找到資訊資源;(2)取得資訊。
  • 使用資訊-(1)閱讀資訊;(2)摘要資訊。
  • 合成資訊-(1)組織;(2)呈現。
  • 評鑑-(1)評鑑作品;(2)評鑑過程。
  往後再詳細介紹大六教學法(Big Six)的實施與應用。現將「十大基本能力」與「大六教學法(Big Six)」的相應內容表述如下表1-4:
表1-4 基本能力與大六教學(Big Six)各階段的對應關係表
十大基本能力

大六教學法(Big Six)內容

基本能力2:
欣賞、表現與創新
之五 合成資訊 -- (1)組織;(2)呈現並分享
之六 評 鑑 -- (1)評鑑作品;(2)評鑑學習過程
基本能力4:
表達、溝通與分享
之五 合成資訊 -- (1)組織;(2)呈現並分享
之六 評 鑑 -- (1)評鑑作品;(2)評鑑學習過程
基本能力8:
運用科技與資訊
之二 找出資訊 -- (1)找到資訊資源;(2)取得資訊
之三 搜尋策略 -- (1)確定資源的範圍;(2)列出檢索優先順序
之四 使用資訊 -- (1)閱讀資訊;(2)摘要資訊
之五 合成資訊 -- (1)組織;(2)呈現並分享
之六 評 鑑 -- (1)評鑑作品;(2)評鑑學習過程
基本能力9:
主動探索與研究
之一 定義問題 -- (1)定義問題所在;(2)確定所需要的資訊
之二 找出資訊 -- (1)找到資訊資源;(2)取得資訊
之五 合成資訊 -- (1)組織;(2)呈現並分享
基本能力10:
獨立思考與解決問題
之一 定義問題 -- (1)定義問題所在;(2)確定所需要的資訊
之二 找出資訊 -- (1)找到資訊資源;(2)取得資訊
之三 找出資訊 -- (1)找到資訊資源;(2)取得資訊
之四 使用資訊 -- (1)閱讀資訊;(2)摘要資訊

Reference:
國家圖書館非同步遠距教學計畫-「資訊素養教育與e世代教學」

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