大衛的數位筆記

若以學習方式來區分，數位學習可分為同步學習、非同步學習及混合式學習三種。

• 同步學習
• 指教學者與學習者在指定時間內一起上線進行教育和學習的活動，利用如虛擬教室(Virtual Classroom)、視訊會議、串流媒體(Streaming Video)等工具進行學習活動。
• 優點：可克服地理上的限制，即時互動；
• 缺點：時間上較無彈性。
• 非同步學習
• 學習者可依自己需求，在任意時間、地點上線學習，使用的工具如討論區、E-Mail等。
• 優點：較具彈性，並可避免多人於同一時間上線而造成網路頻寬不足的情形；
• 缺點：互動性較差。
• 混合式學習
• 透過多樣化的授課方式，如講師授課、光碟片或線上課程，藉由實體及線上課程的交互進行，強化及延伸學習效果。
• 一般常見者乃於傳統課堂教學(Classroom-Based Learning)之外，另提供線上的溝通學習途徑，使實體與虛擬的教學模式得以相輔相成。
• 優缺點：兼備同步和非同步學習之特性。

Reference:
陳冠華(民90)。數位學習的定義。民國96年5月31日下載自http://www.read.com.tw/web/hypage.cgi?HYPAGE=subject/sub_e_learning.asp。
徐怡華(民93)。淺談數位學習(E-Learning)與大學圖書館。國立臺灣大學醫學院圖書分館館訊，73期(2004/09)，p2-4。

• 陳維訓，「後SARS時代數位學習新契機」，通訊雜誌114期（民92年7月） www.cqinc.com.tw/grandsoft/cm/114/afo3.htm （民93年8月6日）。
• 蘇衍如，「數位學習：未來世界的知識之窗」 http://www.iii.org.tw/itpilotmz/unit4/1_1.htm （民93年8月6日）。
• 賴志群，「數位學習現況與未來發展趨勢」 http://www.iii.org.tw/itpilotmz/unit3/4_1.htm （民93年8月6日）。
• Marr，「數位學習─新挑戰下的新契機」， http://www.slat.org/communique/200203 （檢民93年8月6日）。
• 陳昭珍，「數位學習與數位圖書館」，書苑56期， http://www.ntl.gov.tw/publish/suyan/56/46.htm （民93年8月6日）。
• 徐怡華，淺談數位學習（E-Learning）與大學圖書館，http://mln.mc.ntu.edu.tw/view/..%5CEJ%5C73%5C002.htm
  。

2006數位學習應用展 e-Learning World , Taipei

　一、國科會

　二、教育部
　　（一）展出內容
　　　　　1.數位學習認證，試辦數位學習學位專班
　　　　　2.數位學習交換分享機制規劃及構建
　　　　　3.數位課程發展標準作業流程與示範課程
　　　　　4.數位學習專業人才培訓
　　（二）展出平台
　　　　　1.數位學習認證網站－http://eaccredit.edu.tw/
　　　　　2.數位課程發展標準作業流程網站－http://addie.et.tku.edu.tw/
　　　　　3.『環境變遷與永續發展』示範課程網站－http://environment.edu.tw/
　　　　　4.數位教學設計師學習平台－http://elearning.glis.ntnu.edu.tw/
　　　　　5.數位學習專業人力角色與技能指標
　　　　　　http://140.111.1.192/moecc/ii7205/dp/92elearning/moeelearning.htm

　三、文建會－網路學院
　　（一）文建會網路學院
　　（二）網址: http://case.cca.gov.tw/case5/

　四、經濟部工業局
　　（一）數位教材品質認證
　　（二）數位學習服務品質認證
　　（三）數位學習網路科學園區－www.epark.org.tw
　　（四）品質服務中心-- www.elq.org.tw

　五、經濟部技術處

　六、勞委會
　　（一）「全民勞教e網」－http://cla.hilearning.hinet.net/index.jsp
　　（二）「勞工安全衛生教室網」－http://www.iosh.gov.tw/laboredu.htm
　　（三）「技能檢定即測即評服務網」－http://www.etest.org.tw/evta/pm/
　　（四）「職業訓練數位學習網」－http://el.evta.gov.tw/
　　（五）「研發身心障礙者無障礙數位學習平台暨教材計畫」（無礙e網）
　　　　　　網址－http://openstudy.evta.gov.tw
　　（六）「輔助失業者參加提升數位能力研習計畫」－http://www.et.nat.gov.tw

　七、故宮博物院－故宮e學園課程
　　（一）數位課程，線上學習
　　（二）數位導覽，行動學習
　　（三）數位展示，互動學習
　　（四）數位內容，社群學習

　八、衛生署
　　（一）『台灣 學院』數位醫療學習網
　　（二）網址:http://fms.doh.gov.tw/

　九、原民會
　　（一）台灣原住民族數位學習中心
　　（二）台灣原住民族語言線上學習教室
　　（三）台灣原住民族生計課程學習網

　十、客委會
　　（一）哈客網路學院
　　（二）網址:http://elearning.hakka.gov.tw/
　　（三）七大課程主題
　　　　　1.客家教學
　　　　　2.客家文學
　　　　　3.兒童客家
　　　　　4.客家音樂
　　　　　5.客家民俗歷史
　　　　　6.客家文化創意產業
　　　　　7.影書選粹

數位學習（e-learning）在網際網路的運用中越來越重要，高中職以上學校就不用說了，即便是國小，現在也是有許多有心人，應用各類方式實驗數位學習的應用。

民國八十年初的數位學習稱為CAI(Computer Assist Instruction)，教師正從傳統的編序教學法中開始嘗試跳脫至電腦輔助應用的層次，當時是一人一機模式，大多是應用儲存在5又1/4吋的大磁片或1.44M的小磁片中的軟體，網路非常少見。

但時至今日，數位學習的變化之大，李進寶(民91)以 WR Hambrecht+ Co (2000)一張圖來顯示變化的過程最為傳神：




從上圖可以見到，21世紀的今日，過去的單人單機的CAI，已經演變成結合網路、各類有線無線資訊器材，應用成更廣泛的數位學習。

行政院國科會數位學習國家型科技計畫中(民91)對「數位學習」一詞定義，

「以數位工具，透過有線或無線網路，取得數位教材，進行線上或離線之學習活動；是以數位學習產業涵蓋的範疇即包含數位學習工具（載具及輔具）的研發、數位學習網路環境之建置、數位教材內容開發，以及數位學習活動的設計等。」

因此數位學習還可包括─學習內容教材的製作、資訊傳遞、檔案擷取、學習紀錄的管理與學習社群間的互動等等。

Reference：
Trace A. Urdan, Cornelia C. Weggen. (2000). Corporate e-Learning：Exploring a New Frontier. WR Hambrecht+Co, 8-10. Retrieved May 15, 2007, from http://www.spectrainteractive.com/pdfs/CorporateELearingHamrecht.pdf.
李進寶(民91)。e -Learning 與企業電子化整合趨勢。民國96年5月31日下載自http://140.134.72.152/ebrc/file/Seminar/seminar_data910927/elearning與企業電子化整合趨勢।pdf。
鄒景平(民91)。數位學習概論。載於資策會教育訓練處講師群著，數位學習最佳指引(1-2頁。台北市：資策會教育處。
數位學習國家型科技計畫