大衛的數位筆記

7月25日在改造後、宛如高級度假中心的「高雄市政府公務人力發展中心」(其實就是蓮潭國際會館)參加了OSSF::自由軟體鑄造場(Open Source Software Foundry)自由軟體法律授權工作坊所辦的「南台灣探索之旅」。

研習的內容：(摘錄工作坊上的議程簡介)

• - 您知道自由軟體與傳統商業軟體的差別在哪裡嗎？
• - 您是否了解自由軟體授權條款的遊戲規則嗎？
• - 您知道如何為自己的軟體選擇一份適當的自由軟體授權條款嗎？
• - 您是否擔心自由軟體程式碼的授權內容彼此不相容？
• - 您知道如何適當地運用自由軟體嗎？
• - 您是否曉得有哪些成功的自由軟體商用模式嗎？
• - 您知道 Android 與 Moblin 平台的授權架構有甚麼不同的地方嗎？
• - 您是否了解在 Android 或 Moblin 平台上開發軟體，是否需要開放軟體的原始碼？

雖然這樣的觀念，早在15年前我已經透過其他研習了解，但對於長期在象牙塔中的我，參加這項研習仍然獲得許多啟發，深深感覺到專業知識的力量，尤其自由軟體授權條款相關的創用CC，對於教育應用甚有助益，聽了這場研習，對於創用CC前因後果也能有觸類旁通之效。

研習相關的影像資訊請參考這兒─自由軟體法律授權工作坊-南台灣探索之旅

延伸閱讀：
用創意換取注意力: 認識 CC 授權

...

以下資料─

哪種授權 最吸引你？、Google 推出 CC 圖片搜尋

─引自 Blog | 創用 CC ─ Creative Commons Taiwan | 用善意換取善意

哪種授權 最吸引你？

by 周文茵, July 01, 2009

在Commons News有一則新聞：英國政府出版品辦公室做了一項公眾對於授權詞彙認知的行為關係研究，其中71%的受訪者認為政府應該朝向鼓勵再利用這些著作。研究中分別以 Copyright 、 Crown Copyright 、 Click-Use Licence 、 Read Terms & Conditions 等不同意涵的授權詞彙去詢問受訪者，是否影響其使用意願。

報告中發現約有70%的受訪者看到「Copyright」這個詞彙時，會大大降低使用意願。整體研究所呈現出的結果，不難發現當詞彙中隱含額外金錢交易或是額外動作時，就會降低人們使用它的動機。不過，此項研究的詞彙分類，似乎稍嫌不夠細緻，如公共領域（Public domain）以及創用CC這類的公眾授權方式，並沒有獨立的來分析，所以無法清楚公共領域、創用CC這些字樣是否有助於鼓勵大家去使用著作。

新聞中也提到受訪者中有87%的人不認識創用CC授權中姓名標示的圖示，但是這只是初步的印象調查，而這項調查未來仍會持續進行。另外，本篇新聞的作者提到希望以後在測試創用CC授權詞彙認知時，應該將授權標示的圖樣與說明文字放在一起，因為該新聞作者認為創用CC授權在採用以及散佈時，大多都會將圖示以及人類讀的懂的文字一塊置放。

Google 推出 CC 圖片搜尋

by 趙柏強 Po-chiang Chao, June 12, 2009

來自Google Operating System 的報導：Google 圖片搜尋已經悄悄加上 CC 圖片搜尋的功能，雖然介面上目前還看不見，但可以利用下面這個表單搜尋以 CC 釋出的圖片：

搜尋：
搜尋所有已 CC 授權作品僅搜尋可商業利用作品僅搜尋可修改後再利用之作品僅搜尋可修改亦能商業利用之作品

應該近期就會把介面加上吧？在那之前您可善用此表單。

最近為了教學錄製螢幕畫面，找到一個軟體 Viewlet Bulder 非常好用，可是即使是教育版，仍然所費高達$ 7140，實在卡刷不下去，想想到OSSACC，立刻找到免費、且介面、功能類似的 Wink 2.0 ，欣喜之餘，趕快為文介紹一下。

joaoko’s blog提到：

Wink 就是一款桌面擷取軟體，重點它是免費的，而且還有繁體中文介面。除了可以把操作畫面錄製下來然後輸出為動態的 Flash 檔之外，還能輸入為PDF 檔或是靜態的網頁型式。

這個軟體效果真的不錯，尤其是免費，製作 Flash 檔應用在教學中可以不用再貼圖、打字了！

Reference：
wink官方網站
wink 教學影片 澎湖人 No.1
Wink 文字教學 海芋小站 Wink 的使用教學 -- 目錄
wink — OSSACC

幾年前，看著螢幕上微軟的各式各樣軟體，心裡其實頗感無奈。當年高雄市，首開先例，與微軟定約簽訂校園DOS授權，可能就是以我為先，原因是學校家長會支援快過教育局預算。當時許多學校閒談時，不時投以欽羨的眼光。曾幾何時，微軟越形壯大，大家支付的版權費越來越無法消受，終於又輪到我的同學─時任高雄市資訊中心主任，積極與微軟談判，換得大家五年優待的合約。
但是這些微軟或其他索費高昂的軟體，在現代自由軟體的努力下，幾乎一模一樣的介面、內容，使用者卻不用再負擔巨額的金錢，就能使用同樣的功能，在這樣的喜悅之下，想想過去，我們或我，究竟對自由軟體貢獻了什麼？

我不是程式設計高手，但我願意在推廣上盡我一己之力。

首先我就要介紹─OSSACC 全國中小學校園自由軟體應用諮詢中心(open source software Application Consulting Centre)，是教育部委辦，中華民國軟體自由協會承辦之自由軟體校園推動輔導單位。類似的網站有─由自軟體鑄造場OSSF(open source software Supports Software Freedom)相關的網站。
OSSACC網站中對於中心的介紹：

建置並運作技術支援中心，協助解決中小學校園使用自由軟體時所遇之操作問題、技術問題及教育訓練問題。長期而言，本計畫將催化形成一個完整的「校園使用自由軟體生態系」，包括：
■更多的
End Users：
本中心將先慎選跨平台好用的自由軟體，逐步在校園中推廣。
■更多的 Power Users：
本中心將協助學校資管相關教師及各地縣網中心，使之成為能回答自由軟體操作問題的人，
讓使用者身邊有人可以問。
■更多的技術人員或工程人員(Super
Users)：
本中心將成立技術支援團隊，負責測試各種自由軟體操作及技術問題，End Users
在身邊得不到答案的問題，可以透過 Power Users
及 FAQ 系統，從本中心得到答案。

過去david的研究網「水平飛行」得到自由軟體幫助非常多，因此研究案結束後，在此新的研究平台─神馳大衛，我決定繼續為自由軟體盡一點力，也是自我紀錄的去留痕跡。

相關聯結：
ossf自由軟體鑄造場 - 首頁
校園共筆運用─維基百科&Mediawiki(研習)
校園部落格&Life Type 研習

• LifeType是一個基於開放原始碼授權的Blog平台，支援多Blog與多使用者。必須要在PHP與MySQL的平台才能安裝與執行。它的前身pLog，因為和Amazon在美國的商標權Plog雷同，因此在2005年11月1號正式改名為LifeType。 LifeType擁有親切友善的使用介面、整合多媒體的檔案管理、多樣化的模版、眾多的外掛程式、並且支援多國語言、產出的網頁符合XHTML1.0規範、及高效能的資料存取等強大功能，讓它成為相當受歡迎的部落格網路應用軟體。
• 此次研習對象主要以學校老師的校園應用為主，從零開始引導您深入探索部落格的彩色世界，並以實際應用帶領您學習部落格的內容編輯，進而延伸到LifeType的建置與管理，讓您輕鬆的擁有屬於自己的部落格。

OSSACC軟體總表─很值得參考，呵呵，看在$的份上也是.....：)