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「Folksonomy」 在教育世界中的一些想法

張貼者: david 星期日, 5月 20, 2007 0 意見

Folksonomy由Folks和Taxonomy組合而來,這個分類法,是我在2005論文的主題之一 以Podcast、Flickr應用於網路專題導向學習之研究

2005年我在研究所報告時,不論同學與教授,都是一付茫然的神情,但事實上,那時Blogsphere中卻正是火熱討論中,我發表的論文中也是以此為闡釋基礎─

3.5 Flickr & Tag

Flickr 是一個可以上傳相片、標記、搜尋,並且線上分享相片的服務網站。Flickr 提供的服務非常多元,除了為圖片加上說明(拜訪者也可以),並且以organize方式安排相片的展示。並且可以開設群組討論,網站上信件訊息往來,更重要的是Tag的功能,讓參與者以自己訂定的分類方式(Folksonomy)分類照片,並與其他使用者產生互動。

傳統分類方式(Taxonomy)採樹狀平衡結構,並按照嚴格的規則將各項資料歸入相關的分類標準,只要嚴格遵守,就能達到前後一致,因此分類工作往往需要專家維持,且一般參與者依循意願向來不是很高。Tag為新式的分類方式─也就是所謂大眾分類(Folksonomy)─此種分類方式回歸實際生活中每個人的分類習慣,雖然鬆散,但因為是參與者自行建立,因此有很好的動力維持參與者的passion來持續contribute;甚至在搜索上,contributor以自己建立的Tag來搜尋,可以更快找到想要的資料,所以,參與者反而喜歡加入。在符合個人習慣與負擔輕鬆之餘,資料歸類與存檔、搜索的效率可能更好 (Nick Mote, 2004; Wendy Fan, 2005) 。Flickr中Tag互動的方式,可以用個人、群組(譬如師生)、整個Flickr熱門的Tag、常用基本元素(如:我、照片等)進行。
Folksonomy的詳細解釋可見分眾分類法 - Wikipedia,最早Folksonomy主要是因為Flickr以及社會性書籤(Social Bookmarking)相關討論而見趨熱門,尤其以大陸方面著墨最多,這種分類特別要藉著與過去不同歸類方式的 Tag 來完成。不過個人以為,Folsonomy之所以能暢行無礙,最大的原因在網際網路技術、電腦運算速度、網路頻寬整體效能提升有極大的關係,這些因素只要缺一,Folksonomy都不太可能成功。

在今天,Youtube、Web 2.0等的風行,除了聲光媒體吸引user參與外,使用者能自行以Folksonomy的想法,加上自己喜好的 Tag,並且又能透過這些 Tag,搜尋出其他類似的訊息,這種自我創造的喜悅與成就感,可能更是大家熱烈參與 Web 2.0 軟體的潛在因素。

不過誠如許多憂心現代社會已成 M 型社會的學者一樣,我也憂慮或疑惑:Folksonomy究竟有多少的民眾瞭解?教育學者、乃至中小學老師,又有多少能應用於課堂、校園中教育行政的知識管理?
甚至我也想,需要應用嗎?是啊!許多老師至今仍然不曉得 Tag 除了在Youtube使用,其實還可以在 Wiki 等擴大應用!如此還需要嗎?可是,放眼望去,網路上正方興未艾的各類 Web 2.0 軟體幾乎都在這個機制下蓬勃發展,似乎學校和外面的世界有了越來越不淺的隔閡!(這點資訊課程的老師應當感受更深)

現代教育正走在老師傳統說教與學生自我發展的十字路口,不能打罵體罰,更加速這個十字路口的混亂,那既然混亂,也許 Folksonomy 的方式,也許能像網路上的熱門軟體,為教育找到一個發展的新路呢!


Reference:
淺析Folksonomy之意涵與應用 --中華民國圖書館學會電子報 2006 NO.14/張淇龍
  • (本篇特別提到 Web 2.0的核心精神為關注使用者層面,強調「使用者可以控制自己所擁有的資料」,始為帶動Folksonomy受到重視的主因;又說到...根據Smith(2004)指出Tomas Vander Wal在討論Flickr和Del.icio.ous所發展的資訊架構時,首先將「Folks」和「Taxonomy」組合,創造出新的詞彙「Folksonomy」,並稱它為「由下而上的社會分類法」,並認為Folksonomy是「社會創造的典型平面化命名空間」....,頗值得參考。)
分眾分類法 - Wikipedia
從Web2.0時代看Metadata新應用模式-Folksonomy與Flickr --/數位典藏國家型科技計畫:內容發展分項計畫
Folksonomy 与语言的关系以及中文应用的问题 --/| Owen's Blog - 文心
社會性書籤服務(Social Bookmarking)--Wikipedia
從Youtube Vlog的大紅來看Folksonomy --/梁董的吧台後
Folksonomy & Tags --/我们的科学课堂 四年级科学资源-校园博客
幫藝術品下標籤,大家一起來 博物館廣徵創意便利網路搜尋 --數位時代雙週 2007/04/27 /吳文雅
  • 呵呵!這篇很有意思,正好符合我提及的教學思考,可以深入研究可行方案。

練習曲

張貼者: david 星期六, 5月 19, 2007 0 意見

有些事現在不做,一輩子都不會做了!
深入篇請看「大衛在踢球─練習曲


「這部電影就是呈現我個人對台灣的一些觀察和感受,所以我也希望大家用比較接近真實的角度觀看,或是透過自身經驗的投射而得到一些感動」,陳懷恩說。

選擇這些故事的背後有個邏輯……就好像唱片有概念專輯一樣,這部電影的核心概念,就是「台灣」。~誠品好讀四月號

我的夢想,終有一天我會實現!

Flickr 幻燈片新介面

張貼者: david 星期二, 5月 08, 2007 0 意見

呵呵!其實我是不知道何時變成如此的介面,但是比起從前精緻而小的Flash視窗,感覺卻是大多了,而且如果是Pro的帳號,還能看到較大的版面,一般帳號目前還是大視窗小版面。

只要在Flickr網站中,選擇「View as slideshow」功能,就可以見到下面的改變:

Pro 帳號看到的畫面:

0509

一般帳號看到的畫面:

05092

照片點選後(滑鼠移過去,畫面上就有個大大的 i)出現的資訊欄:

05091

Wink 免費螢幕畫面錄製軟體

張貼者: david 星期六, 5月 05, 2007 0 意見

最近為了教學錄製螢幕畫面,找到一個軟體 Viewlet Bulder 非常好用,可是即使是教育版,仍然所費高達$ 7140,實在卡刷不下去,想想到OSSACC,立刻找到免費、且介面、功能類似的 Wink 2.0 ,欣喜之餘,趕快為文介紹一下。

joaoko’s blog提到:

Wink 就是一款桌面擷取軟體,重點它是免費的,而且還有繁體中文介面。除了可以把操作畫面錄製下來然後輸出為動態的 Flash 檔之外,還能輸入為PDF 檔或是靜態的網頁型式。

這個軟體效果真的不錯,尤其是免費,製作 Flash 檔應用在教學中可以不用再貼圖、打字了!

Reference:
wink官方網站
wink 教學影片 澎湖人 No.1
Wink 文字教學 海芋小站 Wink 的使用教學 -- 目錄
wink — OSSACC

幾年前,看著螢幕上微軟的各式各樣軟體,心裡其實頗感無奈。當年高雄市,首開先例,與微軟定約簽訂校園DOS授權,可能就是以我為先,原因是學校家長會支援快過教育局預算。當時許多學校閒談時,不時投以欽羨的眼光。曾幾何時,微軟越形壯大,大家支付的版權費越來越無法消受,終於又輪到我的同學─時任高雄市資訊中心主任,積極與微軟談判,換得大家五年優待的合約。
但是這些微軟或其他索費高昂的軟體,在現代自由軟體的努力下,幾乎一模一樣的介面、內容,使用者卻不用再負擔巨額的金錢,就能使用同樣的功能,在這樣的喜悅之下,想想過去,我們或我,究竟對自由軟體貢獻了什麼?

我不是程式設計高手,但我願意在推廣上盡我一己之力

首先我就要介紹─OSSACC 全國中小學校園自由軟體應用諮詢中心(open source software Application Consulting Centre),是教育部委辦,中華民國軟體自由協會承辦之自由軟體校園推動輔導單位。類似的網站有─由自軟體鑄造場OSSF(open source software Supports Software Freedom)相關的網站。
OSSACC網站中對於中心的介紹:

建置並運作技術支援中心,協助解決中小學校園使用自由軟體時所遇之操作問題、技術問題及教育訓練問題。長期而言,本計畫將催化形成一個完整的「校園使用自由軟體生態系」,包括:
■更多的
End Users:
本中心將先慎選跨平台好用的自由軟體,逐步在校園中推廣。
■更多的 Power Users:
本中心將協助學校資管相關教師及各地縣網中心,使之成為能回答自由軟體操作問題的人,
讓使用者身邊有人可以問。
■更多的技術人員或工程人員(Super
Users):
本中心將成立技術支援團隊,負責測試各種自由軟體操作及技術問題,End Users
在身邊得不到答案的問題,可以透過 Power Users
及 FAQ 系統,從本中心得到答案。

過去david的研究網「水平飛行」得到自由軟體幫助非常多,因此研究案結束後,在此新的研究平台─神馳大衛,我決定繼續為自由軟體盡一點力,也是自我紀錄的去留痕跡。

相關聯結:
ossf自由軟體鑄造場 - 首頁
校園共筆運用─維基百科&Mediawiki(研習)
校園部落格&Life Type 研習
  • LifeType是一個基於開放原始碼授權的Blog平台,支援多Blog與多使用者。必須要在PHP與MySQL的平台才能安裝與執行。它的前身pLog,因為和Amazon在美國的商標權Plog雷同,因此在2005年11月1號正式改名為LifeType。 LifeType擁有親切友善的使用介面、整合多媒體的檔案管理、多樣化的模版、眾多的外掛程式、並且支援多國語言、產出的網頁符合XHTML1.0規範、及高效能的資料存取等強大功能,讓它成為相當受歡迎的部落格網路應用軟體。
  • 此次研習對象主要以學校老師的校園應用為主,從零開始引導您深入探索部落格的彩色世界,並以實際應用帶領您學習部落格的內容編輯,進而延伸到LifeType的建置與管理,讓您輕鬆的擁有屬於自己的部落格。

OSSACC軟體總表─很值得參考,呵呵,看在$的份上也是.....:)

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