大衛的數位筆記

學習風格是指個人喜歡的學習方式，即個人如何運用其學習能力。學習風格是影響學習的一個重要因素。不同的個體所喜歡或習慣的學習的方式各有不同，這些個別的學習方式的差異，就是學習風格。

學習風格的研究起源於1940年代，實驗心理學對認知風格(cognitive style)的研究。因此，有些學者將它們視為同義詞，幾經演變後，於1970年才有學習風格一詞。所謂的學習風格(Learning Style)是指個人對訊息處理（information processing）的習慣，亦即學習者在知覺、思考、問題解決、和記憶方面的典型表現，也就是在訊息處理的過程中，個體在感覺偏好、資訊編組、及記憶保留等方面的特殊屬性，與不易改變的習慣性（劉信雄民81）

在眾多的學習風格分類理論中，目前在美國企業界與教育界使用最多的是Kolb的學習類型。最廣為學術界採用的為Kolb(1976)所取(Data Retrieval)、組織行為、教育及訓練(謝麗菁，民83)。Kolb的學習量表的好處，在其結合Jung、Levin、Dewey、Piaget 等四人的理論基礎，因而成為一精簡有力的模型，並有完整的統計數據支援其學說（徐善慧，民88）。

Kolb之學習經驗學習理論(Experiential Learning Theoty)利用「具體經驗/抽象概念」及「主動實驗/被動觀察」兩個構面將學習活動的過程區分為四種學習型態歸納說明如下：



資料來源：
Inshow's Blog的學習風格一文。