"Moodle"在教育上的應用已有很長的一段時間，2004年的時候，老師還拿它作課程專題，大家研究了整整一個學期。但是我一直發現對岸的的資料更多，投入更多；當年的研究參考資料如此，現在看到還是。雖然國內相關的研究、站台也不少，闢如我使用的平台"科學園"，就是最佳代表，但看到大陸上投入的熱烈，眼睛還是為之一亮。
這次在朱國斌老師的Blog上看到一些文章，發現"Moodle"已經被稱為"魔燈"，很有意思，"魔燈"是否代表著老師的願望就可實現呢？呵呵！希望吧！
參考文章：
[教育技术]中国教师开始学习使用Moodle
氣導助聽器性能基準探討
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請注意：骨導助聽器、骨植入助聽器、耳膜接觸式助聽器等其他助聽器類型，均採用不同的性能測量方式，其風險及適用的聽力學條件也不同，應設置不同的性能基準，不在本篇討論範圍內。
台灣食藥署對於助聽器等醫療器材相當生疏，在醫療器材分類分級管理辦法第四條附表鑒別範圍寫得含糊籠統，甚至曾經核可衛部醫器輸壹字第 021843 ...
5 小時前
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